발송일: 2014.1.27(월) < 1월호 > 글로벌 역사외교 아카데미 e뉴스레터
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![touricon[1].gif](http://www.prkorea.com/sunhee/globalschool/top_coner__line.gif) 새.소.식.![touricon[1].gif](http://www.prkorea.com/sunhee/globalschool/top_coner__line2.gif) |
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 반크-연합뉴스 공동, <숨겨진 한국홍보대사를 찾습니다!> 
지구촌 곳곳에서 대한민국을 묵묵히 알린 숨겨진 한국홍보대사들의 활동 사연을 발굴하여, 이 분들의 활동상을 국립중앙박물관 전시관을 통해 시민들에게 보여주는 <무명의 한국 홍보대사 찾기 프로젝트>를 전개합니다.
세계 각지에서 한국의 5천년 역사와 문화, 그리고 독도를 알린 민간 한국 홍보대사들의 <활동사진+에세이>를 받아 심사하여 우수작을 다음 달 19∼25까지 서울의 국립중앙박물관에서 전시회를 개최하게 됩니다.
활동사진과 에세이 접수 기간은 1/22∼2/3까지 이며, 접수처는 반크의 '광개토 꿈날개' 사이트 내의 <활동하이라이트> 에서 받습니다.
대한민국 모든이가 숨겨진 한국홍보대사들의 노력을 응원하며, 일반 시민들 또한 한국홍보대사가 될 수 있도록 하고자 합니다.
여러분의 적극적인 지원 부탁드립니다.
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신규 홍보물, '독도홍보 서울관광카드'를 소개합니다~!
독도체험관과 위안부소녀상을 주제로 서울관광지도가 제작되었습니다. 이 지도에는 '서울의 고대 역사', '나라를 지키기 위한 숭고한 노력', '조선왕조의 고궁', '조선에 불어오는 근대화 바람', '대한민국 문화유산을 찾아서' 등 총7개 관광 코스에 24곳 유적지,명소가 소개돼 있습니다.
반크는 본 관광지도 배포와 안내를 위해 올해 어린이-청소년-청년 한국외교대사들을 양성할 계획입니다. 이 분들의 활동을 통해 한국에 관심을 갖고 한국을 관광지로 택해 직접 찾아오는 외국인 관광객을 대상으로 일본 제국주의의 문제점과 부당함을 조목조목 알려나갈 것입니다.
한국 어린이, 청소년, 청년들의 꿈이 대한민국의 미래입니다!
여러분들의 많은 관심 부탁드립니다.
>>2개 보도내용:  |
| 우수 수업보고서 엿보기 - 장나린 글로벌 역사외교관 |
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*동영상 수업 제목: [아시아 평화이슈] 아시아를 향한 한국 청년의 꿈
*느낌 및 소감: 꿈은 중요한 역할을 한다. 사람들에게 영감이 되기도 하고, 힘이 들면 다시 힘을 낼 수 있게도 해주며, 목표의식을 갖게끔 사람들에게 동기를 부여해주기도 한다.
그래서 이 동영상을 보고 묘한 감정이 일었다. 무언가가 생긴 것 같아 보람차다.
외교관이 되려는 이유가 해외거주 한국인들을 보호하는 일종의 원더우먼같은 사람이 되고 싶어서 이기도 하지만, '아시아를 향한 한국청년의 꿈'에서처럼 한국을 더욱 더 부강한 나라로 만들고 싶어서이기도 하다. 이 교육 동영상은 나에게 조금 더 목표 의식을 확고히 다질 수 있는 계기가 되었던 수업이다. 한국을 이끌어갈 미래의 인재들에게 이러한 목표가 하나쯤 있다면 한국이 곧 더 많이 발전할 거라 믿어 의심치 않는다. 그래서 나도 더욱 노력을 많이 해서 나라를 이끌어가는 데 필요한 한 사람이 되었으면 좋겠다. |
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☞내가 본 동영상수업 보고서 제출하기!
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| 도전! 퀴즈 평화벨 |
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피스메이커! 평화벨을 울려라!
글로벌 아카데미 외교관님들의 상식을 넓혀주는 평화벨에 도전해 주세요~!
동북아시아 갈등현안과 아시아평화 및 지구촌과제에 대한 문제가 난이도별로 상.중.하 각 3문제씩 출제됩니다. 정해진 시간 내에 9문제를 모두 풀이하면 평화벨을 울릴수 있습니다. 자, 지금 도전하러 가볼까요? |
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☞평화벨 나도 울릴래요! |
글로벌 평화메이커『아이디어 메이커』- 이승규 글로벌 역사외교관, '독도 스마트폰 게임 앱 만들기' |
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우리 국민들도 독도의 역사적 배경이나 사실에 대해 외국인들에게 정확하게 설명하는 것 또한 어렵다고 봅니다. 그래서 아카데미 사이트에 보면 평화벨 퀴즈가 있듯이, 스마트폰 앱(APP)으로 만들어서 전세계에 무료로 배포하도록 하는 것은 어떨까 합니다. 어려운 문제가 아닌 재미있는 아이디어로 만들어서 보급한다면 많은 효과가 있을 거라고 생각합니다.
예로 가상의 국가를 만들고 그 국가에 독도와 비숫한 섬을 있고 어떤 다른 나라가 그 나라를 식민지로 만들었고 나중에 독립했으나 여전히 그땅을 자기네 땅이라고 한다는 설명으로 시나리오를 만들어 본다면 독도 문제가 얼마나 비 양심적 행위인지를 알리는데 도움이 되지 않을까 합니다. |
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내가 만드는 평화교실 활동후기 -김재숙 역사외교대사(관양중학교 교사) |
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한 반에서 평화교실 안내 자료로 발송된 CD에 있는 동영상을 하나 보여주고 글로벌 역사외교 아카데미의 과제를 제시하였습니다. 아리들이 사뭇 진진하게 영상을 보고 과제를 하였으나, 같은 반 친구들이 일괄적으로 똑같은 것들만 보는 것은 좋지 않은 것 같아 방법을 바꾸었습니다.
다시 한 번 컴퓨터실을 빌려 컴퓨터실 내에서 아이들이 글로벌 역사외교 아카데미의 동영상강의 중 가장 끌리는 주제의 강의를 선택하여 시청한 후 직접 홈페이지에 보고서를 쓰도록 지도하였습니다.
반에서 공부를 잘하든 못하든 간에 다들 자신의 생각을 한 문장이라도 남길수 있었다는 사실에 감동을 받았고, 지금 현재 글로벌 역사외교 아카데미의 보고서 쓰기에는 제가 가르치는 아이들의 글이 죄다 남겨져 있습니다. 그 중에서 잘 한 아이는 Best 훈장도 받았답니다.
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